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高中学生参与音乐课堂活动害羞心理的归因及对策

时间:2021-01-31
本文摘要:【论文概要】《高中音乐课程标准》特别强调“必须面向全体学生尊重音乐实践”,可见学生音乐表现能力的培养在音乐教育中具有非常重要的意义。但是,在高中音乐欣赏教室,学生参加课程活动的效果不乐观,据说参加公演很丢脸,喜欢的心情在扩大。笔者从音乐教育实践中调查原因,指出“创造人和自然的气氛,重点是过程评价。控制活动的玩耍性,人人顺利体验。 实现心理规律,及时激励热情”的三个层面,探索高校学生参加音乐课堂活动的心理解决对策。

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【论文概要】《高中音乐课程标准》特别强调“必须面向全体学生尊重音乐实践”,可见学生音乐表现能力的培养在音乐教育中具有非常重要的意义。但是,在高中音乐欣赏教室,学生参加课程活动的效果不乐观,据说参加公演很丢脸,喜欢的心情在扩大。笔者从音乐教育实践中调查原因,指出“创造人和自然的气氛,重点是过程评价。控制活动的玩耍性,人人顺利体验。

实现心理规律,及时激励热情”的三个层面,探索高校学生参加音乐课堂活动的心理解决对策。【关键词】参加授课活动的心理根据对策《高中音乐课程标准》强调“必须面向全体学生尊重音乐实践”,并说“音乐是音乐自学的基础内容”,“上课时学生热情歌唱演奏能力综合艺术表演技能。可见学生音乐显示能力的培养在音乐教育中具有非常重要的意义。

但是,在高中音乐欣赏教室里,学生参加课程活动的效果并不乐观,演出是件丢脸的事,喜欢的心情广泛出现,这与新课程的理念背道而驰。一、高中学生参加音乐教室的心理调查和原因分析案例:中德两国学生音乐教室参加意识比较表教师:笔者地点:本校音乐教室从上述资料中可以明确。在高中学生参加音乐教室的心理理由中,“表示结果不好,不怕别人笑”占54%,其次是“不尊重音乐课”。这包括高校学生心理规律的特性,以及传统音乐基础教育的不完善和落后的评价体系。

笔者也利用这个,1 .习惯性的结果型评价,起因于学生表现出的自信骨折。学生评价是新课程改革的最重要内容。新课程提倡“扎根,增进发展”的评价体系。

这不仅是评价体系的变革,最重要的是评价理念的变化。但是,受传统结果评价方式多年的影响,学生逐渐忽视了音乐自学的过程,同时忽视了音乐评价过程中艺术魅力和体验过程带来的顺利喜悦。这个习惯的结果型评价,很大程度上是因为学生表现出音乐的自信。2 .基础教育的不完善,引起了学生音乐素养的差异心理。

由于农村中小学音乐教育发展的不均衡和举办规范程度的不同,学生之间存在客观差异。这种差异主要表现在基础知识和基本技能控制上的差异、自学目的、态度上的差异、自学方法、习惯、能力上的差异、心理素养上的差异等。这种差异是学生参加音乐教室喜欢心理的另一个理由。

3 .高中生心理的成熟期,增强了自我意识的敏感性。高中时代是人生中最宝贵的黄金时代。一些海外心理学家把这个时期视为心理上的“断奶期”。

也就是切断过去那样对父母的依赖关系,拒绝独立自主活动,完成个人社会化的时期。他们对生活和活动充满热情,充满活力,善于分清是非,而且感情受意志支配,往往表现出包含而不暴露、交错的一面。

但是同时也有盲目、疯狂、冲动、不在乎结果的另一面。他们拒绝别人的关心,理解自己的繁荣,关注别人对自己的议论和态度,自我意识逐渐增强。因此,他们参加音乐教室时肯定不太关注其他同学的评价,高中学生的这种特性也是喜欢心理的一个原因。

二、关于高中学生参加音乐教室的心理偏好,我们如何根据科学规律来提高它,而不是喜欢心理解决办法? 本文融合自己的教学实践,“营造人与自然的气氛,重点是过程评价。控制活动的玩耍性,人人顺利体验。

实现心理规律,及时激励热情”的三个层面,探索高校学生参加音乐课堂活动的心理解决对策。(1)在创造人与自然的气氛,以过程评价为重点实行新课程目标的教育实践中,为了让学生解决喜欢的心理,让美好的自然参加音乐教室活动,创造教师与学生公平的人与自然的气氛,让学生幸福、力量、自我音乐教育活动的过程是学生自主探索音乐、积极提供科学知识、享受美感的过程,同时应该是音乐评价的过程。1 .在感情交流中深化师生距离教育,最能往返于学生内心深处的是师生之间的好感情。

作为音乐教育者,我们有责任以音乐之美和感情的涌出唤起学生对音乐的兴趣和热情,同时在感情交流中加深了师生之间的心灵距离。学生对教师天生就有信任和向往的心理,当得到他们想要的教师的真诚的爱和关怀,得到教师的信任和解读时,往往在心里感到安慰和一致的同时产生音乐学、兴奋的偏向。

只有在这样美好、有力量、没有压力的良好感情环境中,学生才不存在喜欢上课活动的心理,自然也不会产生音乐表现的市场需求。2 .在听中培养学生问题意识的“问题意识”是指问题成为学生的感觉和思考对象,构成在学生心中成为悬案但必须解决的探索状态。问题意识不仅能引起学生反感的自学兴趣,还能培养学生勇敢地探索、不断创新的精神。

上课中的所有学生都是活个体,他们有权想要、想说、奇怪、探索。因此,在教育中音乐教师希望学生勇敢地提问,真诚地倾听他们的声音,决不能用大人的心理和眼睛诚实、允许、制止和压迫助长他们。如果教师能给学生真诚的赞扬和希望,然后能听到他们对音乐有感慨,就不会很大程度上唤起性欲和创作欲望,在听中培养了学生的问题意识。

3 .用人格魅力让学生表演激情音乐是“最不感情的艺术”。因为与其他艺术相比,作为“感情艺术”的音乐能扩展听众的感情弦,往返人心的深度达到——,能看到灵魂。即使实地调查也找不到音乐艺术的演出和喜欢的活动,直到演员的表情和身材达到整体的精神状态,不会有病毒感染欣赏者的感情,也不会加剧听众对音乐作品的解读。

更重要的是,在音乐艺术的演出和爱的过程中,表演者和欣赏者之间必要的感情交流是不可或缺的重要环节。因此,我们在音乐教育中通过教师的现场模板唤起学生的音乐感情,就不会让学生有更丰富的审美体验,发挥学生的热情,音乐教室活动的学生参与率的同意不会大幅度提高。实践证明,音乐教师开展“敢于”和“乐意”的音乐演出,那个教学班的学生广泛演出性欲并不反感。

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在这样的演出气氛下,学生自然避开了以前参加的喜欢心理。4 .在优化课堂活动中激发学生的兴趣培养参加音乐艺术实践的活动的积极性是新课标中中小学各级的共同目标。音乐教室的活动有时可以灵活地展开和优化活动。

例如,你可以在一个学期组织一到两次班级音乐会。如果设计好,就不能有效激发学生强烈的自学欲望,既能提高学生课堂活动的参加率,又能全面提高学生在综合实践中的能力。另外,也可以在课程的提问内容和方式上展开灵活的转换。

例如,融合学生感兴趣的话题作为讨论的辩题展开小讨论。事例“流行歌曲到底给我们带来了什么? 》在高中新教材第5单元第10节《历史悠久的亚洲传统音乐》节中,“我给大家看15分钟的研究课题。研究材料投影上的文字。

研究第71页的文字。3研究音乐片段。用器官的耳朵大脑研究内容的“呼麦”原理。”。

这种教室的新面孔不会自然引起学生的兴趣,参加意识也增强了。(二)控制活动的玩耍性,每个人都顺利在音乐教室活动中,教师创立严格的活动空间,把自学主动权交给学生,考虑到学生之间客观存在的音乐素养差异,在自由选择活动的内容和演出难度方面达成面向整体的原则例如,喜欢第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》时,在学生课上收集关于西藏的资料,拒绝查询,在藏歌中学习奉献哈达的动作,在课堂上展开演出。这个动作不是音乐专业的动作,人们可以参加,一边体验藏族同胞的风土人情,一边品味藏族音乐的魅力。

当然,必须让个别有特长的学生做一些藏族舞蹈的动作,让全体学生感受藏族舞蹈的不同民族风情。学生在跳藏族舞蹈和献哈达的动作时很兴奋,在教室里舞蹈变平了,所有的情报收集员在向同学介绍自己收集的资料时都像小老师一样认真了。这种师生对话,共同收集资料参加活动的教育方式,取得了良好的授课效果,这里没有所谓的音乐素养差异,每个人都体验了参加课程的感觉和顺利。

(3)实现心理特征,及时鼓舞称赞别人的热情,不要让被称赞的人像春风一样舒畅,产生对社会的信赖度。因此,在音乐教室多给学生以激励性的语言,学生可以对那个教师说话的科目感兴趣,可以热情地自学,增强参加课程活动的兴趣。

比如,学生刚在课上唱完歌,音乐教师马上说:“你们的歌声真糟糕啊。就像百灵鸟一样! ”。属性。这在心理上已经悄悄地给了她热情,参加音乐教室没有更积极的了。

另外,对于那些个别淘气的学生,只要有一点好处,就马上给予表扬。“只是你们有很多演出能力,但没有很好地发挥它。

我希望你有机会让大家看到你最糟糕的心情。’通过这些激励语言,他们逐渐自学音乐,不认真参加每次的音乐教室活动。而且,对于音乐素质差的学生们,激励性的话语可以让他们放弃自尊心,解决参加活动的喜欢心理。

“你音调不好,但节奏感和吐字都很好。我觉得我可以做更多听声音的运动。

”“你唱得不好,但普通话说得很好,也许长大后可以专门从事语言类的表演艺术。’当然,根据需要,我们也需要特别协助软弱、喜欢心理的学生,帮助他们坚强地矫正,接近我们的力量使他们变得美丽。我们掌握了学生的心理规律,及时给予激励,让学生解决以前的自尊心,喜欢心理,充分发挥其特长和优势,音乐太阳擦不掉所有的心。三、在课堂上引导心理学生喜欢时应该注意的几个问题1、学生心理特征上的坚韧性不能忽视,要有冷静。

无视其长期性,领先几乎接近理想的效果。2 .活动领先时,要注意体现因材施教原则,仔细观察个体差异。3 .在音乐教室,培养学生的自信必须与正确的人生观德育渗透相融合。

二十一世纪的教育是以提高民族素质为宗旨的素质教育,其主要特征之一是面向全体学生,使每个学生的身心与人自然发展,使每个学生都能成功。音乐教育更是如此。正如亚里士多德所说,“音乐对人的性格有显著的影响,通过音乐陶冶,学生成为热情的人。

”。是的,只有热情的人才能打起精神。我们一起伴随着音乐的繁荣,抛开懦弱和喜欢的不当心理,大胆地参加音乐活动,让音乐的太阳闪耀在所有的心中吧!。


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